Proyecto de Informática Educativa

Proyecto PIE
Centro Educacional La Florida
RBD 9347 – 5
Sostenedor: Sociedad Educacional Andrew Carnegie Limitada
R.U.T. N° 77.509.280 - 7
Dependencia: Particular Subvencionado
Niveles Educacionales: Básica de Primero a Octavo
Media HC de Primero a Cuarto
Media TP de Primero a Cuarto
Especialidades TP:
Contabilidad – Administración – Secretariado y Técnico en Párvulos.
Ubicación: San José de La Estrella 364, Comuna de La Florida, Santiago de Chile. Fono 281 45 19 Mail: carnegie@vtr.net - www.andrew.cl

El Plan TEC, anunciado por la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, durante el año 2007, pretende incrementar el equipamiento tecnológico de las escuelas y liceos y asegurar su buen uso pedagógico.
Con algunas finalidades esenciales: OBJETIVOS-
1.- Cerrar la brecha digital. Se trata de bajar la tasa actual de 24 estudiantes por PC, a una tasa de 10 estudiantes por PC y mejorar la conectividad ( Fondos para Banda Ancha).
2.- Las competencias digitales docentes. Una masiva formación de docentes para promover el Uso de TICs en el proceso de aprendizaje.
3.- Una Nueva Generación de Recursos Digitales desarrollados para incorporación de las TICs a las aulas (videojuegos, catálogo de software,)
Estos 3 objetivos articulan los Planes de Informática Educativa de cada colegio, que no es otra cosa que el Plan de Uso de las Tecnologías y a través de la firma de un convenio el Mineduc entrega el equipamiento al Sostenedor y éste se compromete al mantenimiento de los equipos y a otorgar las condiciones adecuadas para su uso.
ANÁLISIS: Si el objetivo es la incorporación de las TICS al aula, lo primero será convencer a todos los docentes sobre esta forma nueva de trabajar. De perderle el miedo ( no el respeto) a las NTICs, de capacitarse oportunamente, de pensar en equipo. De saber qué queremos que los jóvenes aprendan, con qué tecnologías, con qué metodologías, con qué recursos y si existe la disponibilidad horaria de su ejecución. Tal vez lo complejo esté en la coordinación de las horas de ocupación del Laboratorio de Informática. En tener los fungibles, en los PC configurados, en que no fallen las conectividades.
DISEÑO: El proyecto Bicentenario ampliará nuestra cobertura tecnológica, a lo menos, a dos Laboratorios de Infórmatica y adicionalmente tendremos bien cubierta la Sala de Profesores, el CRA y algunos Notebooks de uso más flexible. Como también el equipamiento de algunas dependencias con Data Show (Proyector) fijos y otros de uso ambulatorio. También se fortalecerá la calidad de conectividad habilitando más espacios con WIFi en el Comedor, el CRA y el Patio Central.
Mantenimiento: Un INVENTARIO actualizado y con definición de procedimientos en caso de robos, hurtos o pérdidas. Los Lab de Informáticos deben tener las condiciones de seguridad frente a incendios, deterioros por clima (humedad, goteras,)y protecciones. Reposición oportuna de insumos y de equipos si la reparación resulta muy cara.
Soporte : Capacitación básica a todos los usuarios en problemas de simple solución ( revisar cables, enchufes..) Los problemas más complicados deberán tener solución antes de una semana de registrado el hecho.
Control : Deberá llevarse un riguroso control del uso del Labloratorio como de los Software disponibles. Se llevarán bitácoras de Uso, las que registrarán: La Fecha, La Hora, el Curso, el Docente a Cargo, los PC que recibió en condiciones de uso, los inhabilitados y la materia o actividad realizada, además de los software ocupados, si fuera necesario.Se dejará constancia de las fallas detectadas, de la baja o la alta de un equipo o de insumos. Se desarrollará un Plan de Coordinación de Usos de los Recursos destinados a la Informática Educativa.
Liderazgo: Se realizará un Proyecto bien acotado en cada Departamento de Asignatura, donde los docentes incorporan las TICs en la Planificación y Ejecución del proceso educativo, según las características y necesidades de los cursos, los docentes y el colegio. Los docentes de Educación Básica y los de Educación Media deberán asociar las TICs a las metas de aprendizajes comprendidas en el Proyecto de Mejoramiento Educativo, integrando las NTICs en sus clases, ya sean en el PME – SEP o en el PME – Media.
Se informará del PIE a la Comunidad Educativa a través de la página web y del Informativo Mensual “ InfoAndrew”, así como también la Directora y el Consejo Escolar harán un reporte, a la comunidad, del cumplimiento de objetivos y metas en la Cuenta Pública anual.
Los estudiantes tendrán un horario de acceso libre a los Lab de Informática en aquellos horarios donde el colegio disponga de supervisión, asimismo se permitirá e incentivará el acceso a los Padres de Familia en horarios adecuados.
El Equipo Directivo debe estar convencido que hay un cambio de paradigmas en los Aprendizajes. Por lo tanto, habrá una nueva forma de enseñar.El Equipo Directivo debe estimular a los docentes más entusiastas, ayudar a los dubitativos y solucionar los problemas que presenten los más negativos. Si no tenemos actitud positiva en el profesorado y no somos capaces de neutralizar el negativismo el proyecto no podrá penetrar exitosamente en la comunidad.
No habrá avances si no hay un involucramiento de los Profesores en el Proyecto, por eso es vital cuidar y mantener un Clima Organizacional de armonía.
En la evaluación se pueden distinguir dos aspectos
Evaluación de Gestión: Se realiza a lo largo de todo el proyecto su función es saber si se está haciendo bien lo que se planificó
Evaluación de los Resultados: Se realiza durante y al final del proyecto, sirve para saber si se está logrando o se logró lo que se busca
Cuando ya se han definido los aspectos del Proyecto que debemos evaluar, elegiremos qué técnica de recolección de información vamos a utilizar. Pautas de Acompañamiento y Observación (supervisión) de clases, entrevistas a profesores y grupos de estudiantes, cuestionarios de opinión a Padres, alumnos y Docentes, Revisión de Planificaciones, cronogramas, aprendizajes esperados, bitácoras, u otros,

Las tareas más específicas para cada sector de aprendizaje en este Proyecto ( El coordinador de Enlaces, debe ser un coordinador de Proyectos Interdisciplinarios) tienen que partir por el conocimiento de las siguientes bases tecnológicas:
Matemática: Funciones, fórmulas y Plantillas en EXCEL.
Historia y Geografía: Gráficos y búsquedas de datos en la WEB.
Lengua Castellana y Comunicación: procesador Word, y la INTERNET como medio de comunicación e información.
Tecnología: Hardware y gestión Tecnológica
Ciencias : Bases de Datos, evaluación de software.
Arte: Presentaciones en Power Point
Técnico Profesional: Especialmente el manejo de Software específicos de cada especialidad, por ejemplo Software contable, de remuneraciones, de operación renta. Y el entrenamiento de técnicas de trabajo específicas como servicio al cliente, técnicas de marketing, normas laborales, etc.
Hemos seleccionado uno de los Planes de Acción específicos:
NOMBRE DEL PROYECTO:
Las TICs al Servicio de la Secretaria Moderna.
NIVEL: NM3 y NM4
OBJETIVOS:
Al egresar de la Educación Media Técnico - Profesional, las alumnas habrán desarrollado la capacidad de:
1. Hacer uso competente y adecuado del lenguaje y la comunicación escrita y hablada, de acuerdo al tipo de texto o documento que se deba elaborar y los contextos en que se opere.
2. Manejar sistemas computacionales en el nivel de usuario, acordes con el desempeño de sus funciones.
3. Manejar y aplicar conocimientos básicos de comunicación y psicología social.
4. Manejar sistemas de archivo, manuales y computarizados.
5. Organizar el trabajo de oficinas, llevando agendas diarias de actividades, coordinando cancelaciones, estafetas, solicitando materiales de oficina, administrando caja chica y atendiendo imprevistos.
6. Manejar y aplicar conocimientos generales de mercadotecnia.
7. Manejar documentación mercantil.
8. Manejar y aplicar conocimientos sobre legislación tributaria y social vigente.
Módulos involucrados: Redacción y Aplicación Informática; Secretariado y Relaciones Públicas; Servicio de Atención al Cliente; Comunicación Organizacional.
A través de estas actividades las alumnas deberán:
• Analizar la oferta y la demanda laboral de la especialidad, a través del análisis del diario El Mercurio On Line.
• Realizar en parejas una presentación en Power Point, basándose en el modelo entregado por la profesora, con el tema Textos administrativos.
• Investigar en la red sobre temas transversales como: protocolo, maquillaje, call-center…
• Representaciones de situaciones cotidianas de relaciones interpersonales a través de debates de foros, discursos, videoconferencias, Paneles de conversación, en donde se exponen los puntos de vista propios del área profesional.
• Enviar invitaciones personalizadas a todos los estudiantes de Cuarto Año Medio TP del colegio.

CONTENIDOS

 WORD dar énfasis en diversos formatos de documentos. Insertar imágenes, márgenes, tipos y tamaños de fuente. Combinar correspondencia desde un listado de correos desde OutLook y desde Excel.
 NAVEGACIÓN Aprender a seleccionar información. Buscar empleo, realizar cotizaciones de viaje, reservas de hoteles y pasajes aéreos y terrestres. Usar las Amarillas, pago de cuentas ( servipag)
 POWER POINT y PPS Aprender a confeccionar presentaciones en Power Point y PPS: Colocar fondos, plantillas, imágenes y audios. Conectar el PC y el Proyector, calibrarlos.
 EXCEL Fórmulas básicas que le permitan llevar el control de la Caja Chica.
 PUBLISHER Confeccionar Tarjetas de Presentación, de Invitación ( Con combinación de correspondencia), Vales de Regalos, Afiches, Trípticos
 OUT LOOK Manejo de agenda de contactos, calendario, listas de tareas y pendientes, organización de reuniones ( meetings),etc
Competencias del Docente:
Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multimediales complejos. Respeta las normas éticas en su participación en espacios virtuales.
Requerimientos técnicos: Aplica los procesos adecuados de comunicación, asegurando el logro de los objetivos. Aplica los conceptos asociados a los procesos de planificación, organización y control en la empresa. Prepara y expone informes.
Competencias del (la) estudiante:
Utiliza y combina distintos programas como procesador de texto, planilla de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multimediales simples (glosario). Recupera información de internet en forma autónoma utilizando buscadores especializados. Evalúa la información utilizando los criterios específicos de la calidad de la información electrónica.
Espacios Educativos y Materiales:

1. El Taller de Secretariado con mobiliario adecuado al trabajo por estaciones o secciones.
2. Sala de Informática con equipos computacionales en número suficiente para que, cada dos alumnas, dispongan de una computadora con conexión con Internet y con Microsoft Office (Word, Excel, Power Point, Publisher, Out Look,…) y Software de Administración . Un Data, Telón, Pizarra acrílica móvil, TV, pendrives, etc.
TIEMPO:
Inicio : 21 de septiembre de 2009
Término: 13 de noviembre de 2009.
EVALUACIÓN:
Aplicación de una prueba operatoria individual que será enviada al (la) profesor(a) vía correo electrónico. Mail más archivo adjunto.
Aplicación de una prueba de análisis y solución de casos ( Analizar un caso escrito o dramatizado en video, describiendo a partir del caso los problemas planteados. Los alumnos dan solución al caso y explican cómo se llegó a ella.
Realizar un Mapa Conceptual de los contenidos de la unidad.
Portafolio: Como instrumento de diálogo Profesor/a – Alumna. Compilación de todos los trabajos de visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, apuntes. Incluye las evaluaciones y autoevaluaciones.
Ejemplo de autoevaluación que se puede registrar en el Portafolio:
¿Qué actividades del curso influyeron más en mi aprendizaje? • ¿Qué gané con cada actividad?
• ¿De qué manera las discusiones que tuve con el o la profesora cambiaron mis puntos de vista sobre el tema?
• ¿Qué contribuiciones hice yo al curso?
¿Dónde estoy en ese momento? • ¿Cuáles son mis puntos fuertes, mis valores ?
• ¿Qué representan para mí esas dimensiones?
• ¿Cuál es mi nivel de competencia en el área de estudio que escogí?

¿Dónde quiero ir a partir de ahora? • ¿Qué puedo demostrar a partir de ahora?
• ¿Cuál es el mejor camino para explorar mi interés?
• ¿Qué deseo de mi vida de aquí hasta dos o tres años?
• ¿Cómo encontrar respuestas para estas cuestiones?